issue98:critique_litteraire_-_2
Différences
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| issue98:critique_litteraire_-_2 [2015/07/18 14:59] – andre_domenech | issue98:critique_litteraire_-_2 [2015/07/18 18:03] (Version actuelle) – d52fr | ||
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| The level of coding starts out simple as expected. Slowly, he adds new data types and programming concepts. Each time a new data type or concept is introduced, he explains what it is and how it is used. Through each step, he builds on what has already been learned. In later chapters, as the code blocks get longer, he explains the code in chunks; then, he puts it all together at the end. By the end of the book, you have developed two fully functional arcade-style games.** | The level of coding starts out simple as expected. Slowly, he adds new data types and programming concepts. Each time a new data type or concept is introduced, he explains what it is and how it is used. Through each step, he builds on what has already been learned. In later chapters, as the code blocks get longer, he explains the code in chunks; then, he puts it all together at the end. By the end of the book, you have developed two fully functional arcade-style games.** | ||
| - | Un nouveau sujet est présenté dans chaque chapitre. En vous prenant par la main, le docteur Payne vous guide au travers des mathématiques et de la logique impliquées dans la solution du nouveau programme. Il partage le processus de réflexion qu'il a utilisé pour arriver au code final. La capacité de créer l' | + | Un nouveau sujet est présenté dans chaque chapitre. En vous prenant par la main, le docteur Payne vous guide au travers des mathématiques et de la logique impliquées dans la solution du nouveau programme. Il partage le processus de réflexion qu'il a utilisé pour arriver au code final. La capacité de créer l' |
| - | Comme vous pourriez vous y attendre, le niveau du codage démarre très simplement. Petit à petit, il ajoute de nouveaux types de données et de nouveau | + | Comme vous pourriez vous y attendre, le niveau du codage démarre très simplement. Petit à petit, il ajoute de nouveaux types de données et de nouveaux |
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| The book would make a good starting textbook for a code club or computer programming course for children. Throughout the book, Dr. Payne uses turtle graphics and Pygame for the programs. The use of these two tools makes the learning very visual, which is helpful for teaching children. He keeps the language on an elementary school level, and when he uses computer and programming jargon, he explains their meaning. Each new line of code is explained in a way that the student could reuse it in another program. In fact, code is reused and expanded on throughout the book. Dr. Payne doesn' | The book would make a good starting textbook for a code club or computer programming course for children. Throughout the book, Dr. Payne uses turtle graphics and Pygame for the programs. The use of these two tools makes the learning very visual, which is helpful for teaching children. He keeps the language on an elementary school level, and when he uses computer and programming jargon, he explains their meaning. Each new line of code is explained in a way that the student could reuse it in another program. In fact, code is reused and expanded on throughout the book. Dr. Payne doesn' | ||
| - | Le docteur Payne aborde la plupart des types et outils de base en Python, y compris une présentation | + | Le docteur Payne aborde la plupart des types et outils de base en Python, y compris une présentation |
| Tout au long du livre il se sert du tuple de type données, sans jamais expliquer ce que c'est. | Tout au long du livre il se sert du tuple de type données, sans jamais expliquer ce que c'est. | ||
| Ligne 56: | Ligne 56: | ||
| Ce livre n'est pas que pour les enfants. Les adultes intéressés par, ou pensant pouvoir être intéressés par, la programmation pourraient utiliser le livre comme une introduction à celle-ci. Le matériel n'est pas de niveau universitaire, | Ce livre n'est pas que pour les enfants. Les adultes intéressés par, ou pensant pouvoir être intéressés par, la programmation pourraient utiliser le livre comme une introduction à celle-ci. Le matériel n'est pas de niveau universitaire, | ||
| - | Les appendices donnent des instructions détaillées pour l' | + | Les appendices donnent des instructions détaillées pour l' |
| - | Vous ne savez pas comment coder mais penser que c'est nécessaire pour vos enfants ou élèves ? Teach Your Kids to Code est le livre pour vous. Le docteur Payne vous prend par la main, étape par étape. Il encourage l' | + | Vous ne savez pas comment coder mais penser que c'est nécessaire pour vos enfants ou élèves ? Teach Your Kids to Code est le livre pour vous. Le docteur Payne vous prend par la main, étape par étape. Il encourage l' |
| **Encart : | **Encart : | ||
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| Chapitre 2 : Les graphismes turtle : dessiner avec Python | Chapitre 2 : Les graphismes turtle : dessiner avec Python | ||
| Chapitre 3 : Les nombres et variables : c'est Python qui s' | Chapitre 3 : Les nombres et variables : c'est Python qui s' | ||
| - | Chapitre 4 : Les boucles sont amusantes (vous pouvez le redire | + | Chapitre 4 : Les boucles sont amusantes (vous pouvez le dire et le redire) |
| Chapitre 5 : Conditions (What If ? - que faire si ?) | Chapitre 5 : Conditions (What If ? - que faire si ?) | ||
| Chapitre 6 : Le plaisir et les jeux au hasard : allez-y, prenez le risque ! | Chapitre 6 : Le plaisir et les jeux au hasard : allez-y, prenez le risque ! | ||
issue98/critique_litteraire_-_2.1437224346.txt.gz · Dernière modification : 2015/07/18 14:59 de andre_domenech